Drie jaar in de brugklas bij Picasso

Zoetermeer - Op het Picasso Lyceum is onrust ontstaan over de invoering van een nieuw onderwijsplan. Die behelst onder andere een brugklas van 3 jaar en een ingeroosterde instructietijd van een half uur. Niet alle docenten konden zich in de verandering vinden en een aantal heeft ontslag genomen. “Toch”, zegt Sanderijn van Holten, communicatie-adviseur van de Lucas Onderwijs waar het Picasso Lyceum onder valt, “zijn er ook docenten die juist hebben gesolliciteerd omdat ze benieuwd zijn naar dit nieuwe systeem. Wat ook niet uit de lucht komt vallen. We hebben vrijwel geen vacatures meer open staan.”

Door Hélène Ouwerkerk

Van Holten wil de uitlatingen die ook tot schriftelijke vragen van Forum voor Democratie in de gemeenteraad hebben geleid, graag nuanceren. “Een drie-jarige brugklas klinkt lang maar het is niet zo dat alle leerlingen op één hoop worden gegooid. Er zijn mavo-havo en havo-vwo brugklassen. De leerlingen worden ingedeeld op het schooladvies. Als blijkt dat een leerling een bepaald vak op een hoger niveau kan volgen dan gebeurt dit ook.”

Volgens de communicatie-adviseur is het plan ook niet uit de lucht komen vallen. Al in november zijn de ouders van de leerlingen in leerjaar twee geïnformeerd over de brede brugklas in leerjaar drie. . Ook is er in werkgroepen en studiedagen met alle docenten gewerkt aan de ontwikkelingen op de school.

Met het geactualiseerde schoolplan streeft het Picasso Lyceum naar een huiswerkarme en testarme school. “Het huiswerk oftewel de verwerking van de lesstof doen de leerlingen vooral op school. En ook het toetsen of leerlingen de lesstof hebben begrepen gebeurt onder schooltijd”, vertelt Van Holten. “Het nieuwe schoolplan brengt ook meer rust. Iedereen begint om half negen en is om half vier klaar. Daarna kunnen leerlingen naar huis en is er tijd om zich te ontplooien in andere dingen waar zij goed in zijn. Voor het team is er na half vier tijd voor het ontwikkelen van lessen. Hiermee verminderen we de werkdruk van de docenten want voorheen deden ze dit voor schooltijd of in de avonduren.”

Volgens Sanderijn van Holten is de instructietijd van een half uur enorm uit het verband getrokken. “Er is een ingeroosterde instructie die klassikaal door de vakexpert wordt gegeven. Dat half uur klinkt misschien kort maar onderzoeken wijzen uit dat te lange instructies echt niet aankomen bij het puberbrein. Na de klassikale instructie geeft de vakexpert aanvullende uitleg aan de leerlingen die dat nodig hebben. De vakexpert kan dat constateren en leerlingen kunnen er uiteraard ook zelf om vragen”, vertelt ze. “Naast de instructieles hebben de leerlingen tijd om zelfstandig of in groepjes te werken aan het verwerken van de instructie en het maken van huiswerk. Ook hierbij is de docent aanwezig.”

Nieuw in het schoolplan is ook het onderdeel Connect. “De leerlingen werken tijdens deze uren met elkaar aan vakoverstijgende projecten. Door de thema’s vanuit verschillende perspectieven te benaderen en elkaar daar over te bevragen, leren leerlingen niet alleen zichzelf en elkaar beter kennen, maar ook de wereld om zich heen. Neem bijvoorbeeld een project koken. Daar komt natuurkunde zoals kooktijd maar ook biologie in de zin van waar komen producten vandaan en Nederlands voor het schrijven van een recept bijeen”, zegt Holten. “Het mooie is dat de leerlingen zo deze lesstof in een context kunnen plaatsen.”

Connect wordt aan het eind van de onderwijscarrière van de leerling afgesloten met een schoolexamen. Daarmee krijgt de leerlijn een status die vergelijkbaar is met de andere vak- en leergebieden.

De schoolleiding hoopt dat snel alle neuzen dezelfde kant op komen. “Voor de zomer zijn de ouders geïnformeerd en daar is gedurende de zomer eigenlijk niet veel kritiek op gekomen. Er komen ouderavonden waarin we zo goed mogelijk alles uitleggen”, zegt Sanderij van Holten. “Het is ook allemaal niet zomaar ingesteld. De veranderingen zijn allemaal gebaseerd op wetenschappelijk onderzoek en delen ervan passen we ook al toe bij andere scholen van Lucas Onderwijs.”